Liminal

Orientamenti – EU

Competenze e prospettiva europea

I riferimenti culturali di Liminal diventano significativi quando aiutano a leggere una situazione, a formulare una domanda e a scegliere con maggiore consapevolezza. Qui raccontiamo che cosa assumiamo da questi riferimenti e come orientano il progetto.

Il riferimento europeo

Una cornice per leggere le competenze

La Raccomandazione del Consiglio dell’Unione europea del 22 maggio 2018 sulle competenze chiave per l’apprendimento permanente offre la cornice ufficiale da cui parte questa pagina: conoscenze, abilità e atteggiamenti si sviluppano nei diversi contesti e lungo tutto l’arco della vita.

Liminal assume questa prospettiva per leggere competenze e relazioni fra framework. I raccordi e le conseguenze proposte per il dialogo con l’IA restano scelte interpretative del progetto, distinte dalle indicazioni del documento europeo.

01 · La competenza

Tenere insieme sapere e azione

Una competenza prende forma nel rapporto tra ciò che comprendiamo, ciò che sappiamo fare e il modo in cui affrontiamo le situazioni. Questa lettura tiene insieme apprendimento, esperienza e responsabilità.

La Raccomandazione del Consiglio dell’Unione europea del 22 maggio 2018 definisce le competenze come una combinazione di conoscenze, abilità e atteggiamenti.

Conoscenze: Fatti, concetti e idee che permettono di comprendere un argomento e dare significato a un’esperienza.
Abilità: La capacità di applicare ciò che si conosce e svolgere processi per raggiungere un risultato.
Atteggiamenti: Le disposizioni con cui ci si rapporta a idee, persone e situazioni: il modo di orientarsi e di agire.

Questa è una sintesi della definizione europea. Gli atteggiamenti riguardano disposizioni che possono essere coltivate: non indicano talenti innati o etichette da assegnare alle persone.

Che cosa significa per Liminal

Liminal mira ad aiutare la persona a comprendere ciò che sa, riconoscere ciò che può fare e interrogare il proprio modo di affrontare una situazione. Il contributo dell’IA dovrebbe sostenere questo lavoro, lasciando alla persona il giudizio e la responsabilità delle scelte.

È un orientamento del progetto, non una valutazione automatica delle competenze di chi dialoga.

02 · Una prospettiva europea

Apprendere nei diversi contesti della vita

Le competenze riguardano la realizzazione personale, il lavoro, le relazioni, la partecipazione sociale e la cittadinanza. Nella cornice europea il loro sviluppo attraversa tutta la vita e comprende esperienze formali, non formali e informali.

Liminal assume questa ampiezza come riferimento: una difficoltà professionale può coinvolgere collaborazione e apprendimento; una scelta quotidiana può richiedere consapevolezza digitale e attenzione alla sostenibilità.

DigComp offre un riferimento per la competenza digitale.

LifeComp approfondisce la competenza personale, sociale e dell’imparare a imparare.

EntreComp considera l’iniziativa e la capacità di trasformare idee e opportunità in valore per gli altri.

GreenComp propone un riferimento per le competenze di sostenibilità.

Nel contesto scolastico, altri riferimenti aggiungono profondità: AILF per l’alfabetizzazione all’IA degli studenti, DigCompEdu per gli educatori e SELFIEforTEACHERS per l’autoriflessione dei docenti. Finalità e destinatari restano riconoscibili.

Questi riferimenti offrono prospettive complementari. Non esauriscono il significato della persona o della cittadinanza europea e non costituiscono una certificazione di Liminal da parte delle istituzioni che li hanno elaborati.

03 · I crosswalk

Collegare prospettive, conservare le differenze

Le situazioni reali attraversano spesso più ambiti. Un crosswalk, una mappa di raccordo, permette di esplorare le relazioni tra framework senza fonderli in un unico schema.

Prendiamo un gruppo che deve decidere se usare una nuova tecnologia in un progetto per il territorio. Comprendere lo strumento, ascoltare gli altri, trasformare un’idea in un’azione e valutarne gli effetti ambientali sono aspetti collegati. Leggerli insieme può far emergere domande che un solo riferimento lascerebbe sullo sfondo.

Questo esempio è una proposta interpretativa di Liminal, non una corrispondenza ufficiale fra i framework.

Relazioni esplicite: Collegamenti dichiarati nei documenti di riferimento.
Relazioni interpretative: Raccordi elaborati da Liminal, da motivare e mantenere distinti dalle posizioni delle fonti.
Proposte di applicazione: Possibili letture o attività da valutare nel contesto concreto, senza attribuirle automaticamente ai framework.

L’intuizione dei crosswalk è rendere visibili le relazioni e le differenze utili alla situazione. Una somiglianza non basta a stabilire un’equivalenza, né a trasferire livelli o giudizi da un quadro all’altro.

Scopri come questi riferimenti sono organizzati nella Knowledge →